Personen, die Schulungen von Erwachsenen und/oder Jugendlichen durchführen: Trainer_innen, Referent_innen, Ausbilder_innen, Vortragende

Grundlagen/Einblick in die Methodik

• Teilnehmer_innenanalyse (Ziegruppenanalyse)
• Umfeldanalyse
• Definition von Lehr- und Lernzielen
• grobe Trainingskonzeption
• Vier Sozialformen des Unterrichtens
• Ablaufplanung mit Unterrichtsskizze
• Interdipendenz zwischen Zielen, Inhalten, Methoden und Medien

Lehr- und Lernziele

Die Absolvent_innen

• lernen zentrale Planungsphasen und Planungselemente kennen
• können eine Grob- und Feinplanung vornehmen
• reflektieren kritisch ihre eigene Art des Planens und Vorbereitens
• verfügen über Kompetenzen und Fertigkeiten, eine Trainingskonzeption für ihren (zukünftigen) Fachbereich zu erstellen, definierte Lernergebnisse zu erreichen und den Lerntransfer zu sichern
• können Lernprozesse von Erwachsenen verstehen (Überblick über Lerntheorien) und Methoden sowie Sozialformen situationsadäquat auswählen und einsetzen