Sprachentwicklung beobachten und einschätzen (Teil II)
Sprachstandsdiagnostik und sprachliche Entwicklungsauffälligkeiten

Dieses Seminar widmet sich der Frage, wie Sprachentwicklung beobachtet, eingeschätzt und pädagogisch eingeordnet werden kann.

Zunächst werden Grundlagen der Sprachstandsdiagnostik vermittelt. Die Teilnehmenden lernen, welche Bedeutung Sprachstandserhebungen für die pädagogische Arbeit haben und wie Sprachentwicklung systematisch beobachtet und dokumentiert werden kann. Dabei werden verschiedene Verfahren und Instrumente vorgestellt, darunter Sprachscreenings und Beobachtungsbögen.

Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Interpretation diagnostischer Ergebnisse. Die Teilnehmenden lernen, Sprachstandserhebungen fachlich einzuordnen und daraus mögliche Förderbedarfe abzuleiten.

Darüber hinaus erhalten die Teilnehmenden einen Überblick über Sprachentwicklungsstörungen und Sprachverzögerungen. Es werden verschiedene Formen sprachlicher Auffälligkeiten vorgestellt, etwa Artikulationsstörungen,
Sprachverständnisstörungen oder spezifische Sprachentwicklungsstörungen. Auch besondere Phänomene wie selektiver Mutismus werden thematisiert. Dabei wird aufgezeigt, wie solche Auffälligkeiten erkannt und von anderen Entwicklungsbesonderheiten abgegrenzt werden können.

Ziel dieses Moduls ist es, pädagogischen Fachkräften mehr Sicherheit im Umgang mit sprachlichen Auffälligkeiten zu geben und sie in ihrer Beobachtungs- und Einschätzungskompetenz zu stärken.

Kursinhalte